“摸透产业逻辑，指导学生心里更有谱了！”

当下，学生生涯规划教育的重要性日益凸显，教师作为学生生涯的“引路人”，其对产业和职业的认知深度，直接决定了引导的广度和精准度。为赋能一线教育工作者，10月14日，由龙华区教育科学研究院主办、深圳市一览网络股份有限公司承办的“龙华区高中教师产业导师工作坊”成功举办。活动由深圳市龙华区教科院研究员席春玲博士带领，近50位高中教师参与，有效提升了其基于产业洞察的生涯教育能力，为培育深圳战略产业人才提供了有力的教育支撑。

首站走进广东省人才大数据中心，教师通过“20+8”产业集群的动态图谱和实时更新的行业人才需求数据，洞察现在、预见未来。大家或俯身记录关键数据，或交流感悟，一位教师感慨：“这些鲜活的产业数据，就像为我们打开了观察真实世界的一扇窗。以前讲解职业方向总有些‘纸上谈兵’，现在有了这些来自一线的‘教学素材’，指导学生心里更有谱了！”。

随后，1001研究院院长丁录雷带来了精彩的产业认知分享，从“规划职业发展为什么要先看产业”切入，结合深圳市“20+8”重点产业集群和机器人产业等具体案例，层层剖析了“产业→企业→职业→专业→学业”的清晰链路。现场学习氛围浓厚，教师们或凝神倾听，或举起手机记录要点。一位教师分享学习体会时说：“之前一直没弄明白产业和职业之间的联系，听了丁院长的讲解，不仅看清了产业发展的新方向，以后帮学生选科、规划未来道路，思路也开阔多了！”

结合生涯教师的职业场景，活动专门设计了“产业生涯导师”案例研讨工作坊。首先，产业生涯导师讲解了“职业甜蜜区（兴趣、擅长、有价值）+四业模型（产业－企业－职业－专业）”等生涯规划理论，再结合真实的产业研究数据与志愿填报案例，分享如何帮助学生“看产业、选企业、定职业、修专业”。

随后，教师分组实战，凭学生真实案例与“职途机助教版”数字化工具，规划适配产业趋势的发展路径。“这就像为我们配备了一个‘决策导航仪’，”一位教师体验后表示，“它让我们的指导建议从依赖个人经验，转向依据实时市场数据和科学模型，变得更加客观和精准。”

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活动尾声，教师们踊跃分享学习心得。从“如何将产业动态转化为课堂素材”“怎样帮助学生在产业变革中找到定位”，延伸到希望数据服务能覆盖更多中学生群体，现场讨论热烈又务实。除了获得可直接应用的教学策略，教师们还将在活动后撰写生涯规划辅导案例，实现从“学习吸收”到“教学转化”的成果闭环。

教育是点燃未来的火种，产业则是托起梦想的舞台。本次活动，是一览依托自身产业大数据优势，为教育事业赋能的一次积极实践。我们相信，当每一位生涯教师都成为洞察产业的“望远镜”，无数学生的梦想定能更精准地翱翔，与时代同频，与深圳携手共进！